Eksplorasi Pengalaman Academic Burnout pada Siswa SMK X, Apakah Terjadi?: Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya

Abstract

Banyak dikalangan siswa remaja di sekolah yang mengalami berbagai macam masalah yang belum terselesaikan, sehingga membuat siswa mengalami kesulitan dalam memecahkan permasalahnya dengan mandiri. Selain itu dalam meningkatkan usaha mereka untuk mencegah kegagalan yang mungkin timbul. Penelitian ini menggali secara mendalam academic burnout pada siswa SMK X Sidoarjo dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan analisis data tematik. Partisipan dipilih secara acak dari berbagai kelas di SMK X Sidoarjo, untuk mencakup konteks alami sekolah yang tergambar secara beragam. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, dengan fokus pada interaksi di kelas dan faktor-faktor sekolah yang mempengaruhi kejenuhan belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Academic Burnout membentuk dinamika kompleks dalam pengalaman siswa, di mana dukungan sosial, gaya belajar, serta keberagaman metode pengajaran memainkan peran penting dalam respons siswa terhadap tekanan tersebut. Setiap siswa merespons tekanan akademis secara berbeda, dipengaruhi oleh dukungan sosial, gaya belajar, dan metode pengajaran. Oleh karena itu, intervensi pendidikan harus disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Tantangan akademis di sekolah dan rumah menciptakan tekanan yang memerlukan manajemen waktu yang baik serta ekspektasi yang realistis. Kolaborasi antara pendidik, keluarga, dan siswa sangat penting untuk mencapai keseimbangan antara beban akademis dan kesejahteraan siswa secara keseluruhan. Temuan ini diharapkan dapat memberikan dasar bagi pengembangan solusi intervensi yang lebih tepat dan strategi peningkatan kesejahteraan siswa di lingkungan pendidikan menengah kejuruan