Dinamika Self Regulation pada Mahasiswa Penghafal Al-Quran

Abstract

Self-regulation merupakan kemampuan individu dalam mengontrol pikiran, emosi, dan perilaku untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam konteks pendidikan Islam, keterampilan ini berperan penting bagi mahasiswa penghafal Al-Qur’an dalam menjaga konsistensi dan kualitas hafalan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penghafalan Al-Qur'an melalui peran self-regulation. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis, melibatkan mahasiswa yang aktif menghafal Al-Qur'an dengan pengalaman minimal satu tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-regulation terdiri dari tiga aspek utama: forethought, performance and volitional control, serta self-reflection. Temuan ini mengimplikasikan bahwa pengembangan program pembelajaran yang lebih efektif dapat dilakukan dengan memperkuat aspek-aspek self-regulation tersebut, sehingga dapat meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an di berbagai lembaga pendidikan.