Kajian Sosiolinguistik Pengguna Bahasa Arab di Sekolah Indonesia Jeddah: Prespektif Guru dan Siswa

Abstract

Penelitian ini mengkaji sosiolinguistik pengguna bahasa Arab di Sekolah Indonesia
Jeddah, berfokus pada perspektif guru dan siswa. Masalah utama adalah tingginya
kesulitan siswa dalam mempelajari bahasa Arab, dengan hanya 20% siswa yang mahir,
sementara mayoritas menggunakan bahasa Arab amiyah daripada fushah. Hal ini
diperparah oleh kurangnya minat siswa terhadap bahasa Arab, kecuali bagi mereka
dengan latar belakang keluarga yang lebih akrab dengan bahasa tersebut. Penelitian
bertujuan menganalisis pengaruh latar belakang keluarga dan lingkungan sosial
terhadap kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Arab formal (fushah) serta
tantangan sosiolinguistik yang dihadapi oleh siswa dan guru. Metode yang digunakan
adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan observasi dan wawancara semiterstruktur terhadap 10 siswa dan 4 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rendahnya kemampuan berbahasa Arab siswa dipengaruhi oleh penggunaan bahasa
Indonesia di rumah dan lingkungan sosial yang lebih mengutamakan bahasa Arab
amiyah. Siswa dari keluarga yang aktif menggunakan bahasa Arab cenderung lebih
percaya diri dan mampu berkomunikasi dengan baik dalam fushah, sedangkan siswa
dengan latar belakang berbeda mengalami kesulitan. Tantangan ini menciptakan
kesenjangan dalam penguasaan bahasa, yang berdampak pada motivasi belajar siswa
dan efektivitas pengajaran bahasa Arab di sekolah.
Kata kunci: Bahasa; Arab; Sosiolinguistik; Guru; Siswa