Analisis Perbandingan Pengembangan Kurikulum dalam Sudut Pandang Filsafat Pendidikan Barat dan Islam
Abstract
Barat dan Islam mempunyai perbedaan dalam pandangan tentang pendidikan. Barat memiliki pijakan yang berbeda dari Islam yang dasar pijakannya ialah Al-Qur’an, Sunnah, dan hasil dari ijtihad ulama sebagai konsep dari pendidikannya. Oleh karena perbedaan itulah, hal ini menarik untuk diteliti dengan melihat perbandingan antara keduanya. Pada penelitian ini, teknik dalam mengumpulkan data yang digunakan ialah metode library research. Metode ini adalah metode mengumpulkan data dengan cara membaca buku-buku atau jurnal dengan sumber data yang lain di perpustakaan. Hasil dari perbandingan antara kurikulum Pendidikan barat dan Islam adalah, Barat menekankan pengembangan pemikiran kritis, kreativitas, dan keterampilan yang berguna untuk tuntutan kontemporer. Sedangkan Pendidikan Islam didasarkan pada Al-Qur'an, Hadis, dan ijtihad ulama dan bertujuan untuk menciptakan generasi yang bertakwa yang mengintegrasikan pengetahuan ukhrawi dengan pengetahuan duniawi.
References
Ahid, Nur. “Konsep Dan Teori Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan.” ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman 1, no. 1 (January 22, 2014): 19. https://doi.org/10.15642/islamica.2006.1.1.12-29.
Alhaddad, M R. “Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam.” Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal … 3, no. 1 (2018): 58. http://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/download/23/22.
Arsilawita, Rusdinal, and Azwar Ananda. “Sistem Pendidikan Inggris Menjawab Tantangan Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (2021): 1176–77.
Asri, M. “Dinamika Kurikulum Di Indonesia.” Modeling: Jurnal Program Studi PGMI 4, no. 2 (2017): 194. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/128.
Astuti, Binti. “Pendekatan Perenialisme Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 3, no. 3 (September 30, 2023): 422. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-4.
Awalla dkk, Eunike. “Pengembangan Kompetensi ASN Di Kantor BKD Melonguane Kabupaten Kepulauan Talaud.” Administrasi Publik 4, no. 5 (2018): 3.
Bahri, Syamsul. “Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya.” Jurnal Ilmiah Islam Futura 11, no. 1 (2011): 16–17.
Dedi Lazuardi. “Manajemen Kurikulum SebagaiPengembangan Tujuan Pendidikan.” Al -Idarah 7, no. 1 (2017): 101–2.
Hanganu, Eduard. “The Development Of The American Curriculum,” 2015. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3865.7440.
Hermawan, Yudi Candra, Wikanti Iffah Juliani, and Hendro Widodo. “KONSEP KURIKULUM DAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM.” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 10, no. 1 (May 3, 2020): 41. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720.
Hidayat, Ahmad Wahyu. “Ideologi Pendidikan Islam Dalam Kurikulum ( Studi Kasus SMA IT ABU BAKAR Yogyakarta).” UIN Sunan Kalijaga, n.d.
HIdayat, Arif. “KONSEP DAN IDEOLOGI PENDIDIKAN ISLAM DI ERA GLOBALISASI (Studi Pemikiran KH. Abdurrahaman Wahid),” 2019.
Irma, Anggun, Mordiani Damanik, and Tsalis Yaumil Fadilah. “Sistem Pendidikan Di Negara Eropa (Inggris, Prancis, Jerman Dan Belanda).” RAZIQ: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (November 2023): 105–6. https://jurnal.diklinko.id/index.php/raziq/article/view/74.
Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.
Megawati, and Kasim Yahiji. “KARAKTERISTIK PENGEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH ALIYAH DALAM KMA 183 DAN 184 TAHUN 2019.” An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 1 (August 3, 2024): 88. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i1.147.
Muhammad Muttaqin. “Konsep Kurikulum Pendidikan Islam.” TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2021): 38. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.88.
Mukarromah, Mukarromah. “Perbandingan Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2017): 2. https://doi.org/10.38073/jpi.v7i2.50.
Muslim, Ilwan, and Hilmin Hilmin. “SISTEM PENDIDIKAN DI JERMAN.” Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 2, no. 7 (2024): 302–3. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/2103.
Nur, Septian, Ika Trisnawati, Lisnawati Rusmin, and Ani Rehan Sopaheluwakan. Tahta Media Group. Tahta Media Group, 2023.
Prabowo, Hari. “PENTINGNYA PERANAN KURIKULUM YANG SESUAI DALAM PENDIDIKAN.” Padang, n.d.
Prayoga, Ari, Irawan Irawan, and Ahmad Rusdiana. “Karakteristik Program Kurikulum Pondok Pesantren.” Jurnal Al-Hikmah 2, no. 1 (2020): 81.
Saiwanto, Saiwanto, Mommed Alghiffar Alwlid, Abdul Haris, and Syamsul Rizal Yazid. “Kurikulum Pendidikan Islam.” Jurnal Sosial Dan Sains 2, no. 9 (September 15, 2022): 1046. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v2i9.481.
Suratno dkk, Joko. “Kurikulum Dan Model-Model Pengembangannya.” Jurnal Pendidikan Guru Matematika 2, no. 1 (2022): 67.
Taufik, Ahmad. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam.” EL-Ghiroh 17, no. 02 (September 30, 2019): 82. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v17i02.106.
Wafi, Abdul. “Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (2017): 134. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.741.
Wati, F, S Kabariah, and A Adiyono. “Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah.” Adiba: Journal Of Education, 2022. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/224.
Copyright (c) 2024 Aulia Roifatul Khusna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
