Efektivitas Teori Kerucut Pengalaman terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
Abstract
Tak banyak guru Pendidikan Agama Islam yang sudah menerapkan kerucut pengalaman dalam proses pembelajaran, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara menerapkan pembelajaran yang efektif dengan menggunakan teori kerucut pengalaman ini dalam Pelajaran Agama Islam. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan metode survey. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat kita ketahui bahwa setiap aspek kerucut pengalamanyang diterapkan oleh guru PAI lebih cenderung masih banyak yang menggunakan media cetak/buku, dan dalam rumus teori edgar dale memaparkan bahwa model pembelajaran yang menggunakan media tersebut memiliki dampak daya serap yang sangat minim, yakni hanya 10%, sebab ia tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran. Namun disisi lain guru PAI tidak banyak menggunakan metode rekayasa situasi, padahal menurut edgar dale metode tersebut memiliki daya serap yang tinggi, yakni sebesar 90% ,oleh karena itu kami mengambil tema efektifitas teori kerucut pengalaman terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam ini agar sang guru tau bagaimana caranya agar bisa menjadikan kelas yang sangat efektif.
References
Ambarwati, Sri. “Implementasi Teori Cone of Experince Edgar Dale Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 1 Baturraden Kabupaten Banyumas.” UIN Prof. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto, 2023.
Aziz, Asep Abdul, Ajat Syarif Hidayatullah, Uus Ruswandi, and Bambang Samsul Arifin. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 9, no. 1 (2021): 65. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.147.
Derici, Rianda Marta, and Rahmi Susanti. “Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Guna Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas X SMA Negeri 10 Palembang.” Research and Development Journal of Education 9, no. 1 (2023): 415. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16903.
Fransisca, Monica, Yuliawati Yunus, Aminda Dewi Sutiasih, and Renny Permata Saputri. “Practicality of E-Learning as Learning Media in Digital Simulation Subjects at Vocational School in Padang.” Journal of Physics: Conference Series 1339, no. 1 (2019): 1–6.
Is, Sitti Satriani. “PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBIASAKAN SISWA SHALAT BERJAMA’AH.” TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 01 (December 29, 2017): 33–42. https://doi.org/10.26618/jtw.v2i01.1018.
Nafidah, Inayah Mursilatun. “Implementasi Media Pembelajaran Berdasarkan Kerucut Pengalaman Edgar Dale Pada Guru PJOK Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Gabus Kabupaten Pati.” Universitas Negeri Yogyakarta, 2023.
Nasrullah, Muhamad, Hamdan Adib, M. Misbah, Syafrawi, and M. Sahibudin. “Dale’s Theory Dan Brunner’s Theory (Analisis Media Dalam Pentas Wayang Santri Ki Enthus Susmono).” Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Keislaman 8, no. 2 (2021): 230.
Putri, Hanny Pramitha, and Nurafni. “Pengaruh Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 6 (2021): 3540. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986.
Rahayu, Afiyah Wildah, Aifi Umdatul Khoiroh, Anisa Qurrotul A’yun, Evi Fatimatur Rusydiyah, and Moh. Rifqi Rahman. “Identifikasi Penerapan Kerucut Pengalaman Di Sekolah Dasar Kota Surabaya.” Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2023): 63–77.
Safitri, Vira, and Febrina Dafit. “Peran Guru Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 3 (2020): 1356–64.
Sari, Pusvyta. “Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Dalam Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran.” Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2019): 42.
Zaman, Badrus. “PENERAPAN ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI.” Jurnal As-Salam 4, no. 1 (June 8, 2020): 13–27. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148.
Zura, and Dea Mustika. “Analisis Kemampuan Guru Dalam Memanfaatkan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SD Mumammadiyah 6 Pekanbaru.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 3 (2021): 10361–67.
Copyright (c) 2024 Awalul Khasanah, Muhammad Fahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
