Penerapan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Agama Islam dalam Konteks SDGs (Studi Kasus di LKSA Aisyiyah Babat)
Abstract
Pendidikan Karakter memiliki kontribusi yang sangat penting dalam pembentukan individu yang memiliki nilai etika dan moral yang baik, khususnya dalam pembelajaran Agama Islam. Sejalan dengan tujuan (SDGs) 2030, dengan adanya Pendidikan karakter dalam pembelajaran Agama Islam diharapkan mampu menunjang tercapainya tujuan pendidikan yang berkualitas sesuai dengan konsep SDGs. Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mengetahui dan menganalisis pentingnya Pendidikan karakter dalam pembelajaran Agama Islam, dengan focus Pendidikan karakter di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) Aisyiyah Babat. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam studi kasus, yang menggali terkait pentingnya Pendidikan karakter dalam pembelajaran Agama Islam di (LKSA) Aisyiyah Babat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan karakter seperti aspek spiritual, aspek moral dan kepribadian memiliki peranan yang penting dalam membentuk karakter anak. Hal tersebut dapat menjadi langkah strategis dalam mencapai tujuan SDGs, terutama dalam membangun Pendidikan berkualitas, serta menjadikan generasi yang beretika dan bertanggungjawab terhadap masa depan yang lebih baik.
References
Alvira Oktavia Safitri, Vioreza Dwi Yunianti, Dan Deti Rostika, “Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas Di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (Sdgs),” Jurnal Basicedu 6, No. 4 (2022): 7096–7106, Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3296.
Annur, Yusri Fajri, Ririn Yuriska, Dan Shofia Tamara Arditasari. “Pendidikan Karakter Dan Etika Dalam Pendidikan,” 2021.
Asyharul Muala, Nursiwi Nugraheni. “Peningkatan Pendidikan Berkualitas Dalam Mewujudkan Sustainable Development Goals (Sdgs),” 6 April 2024.Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.10936448.
Nurfatimah, Siti Aisyah, Syofiyah Hasna, Dan Deti Rostika. “Membangun Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (Sdgs).” Jurnal Basicedu 6, No. 4 (22 Mei 2022): 6145–54. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3183.
Patandung, Yosef, Dan Selvi Panggua. “Analisis Masalah-Masalah Pendidikan Dan Tantangan Pendidikan Nasional” 12, No. 2 (2022).
Puspika Sari, Herlini. “Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 8, No. 2 (2023): 356–57. Https://Doi.Org/10.25299/Al-Thariqah.2023.Vol8(2).15026.
Ramli, T. Pendidikan Karakter. Bandung: Aksara, 2003.
Rijal, M. “Jurnal Biology Science & Education 2014,” 2014.
Safitri, Alvira Oktavia, Vioreza Dwi Yunianti, Dan Deti Rostika. “Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas Di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (Sdgs).” Jurnal Basicedu 6, No. 4 (2022): 7096–7106.Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3296.
Santrock, John W. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga, 2007.
Sari, Meiliza, Dan Muhammad Haris. “Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Dan Etika Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar.” Islamic Education Journal 1, No. 1 (2023): 54–71.
Supriani, Yuli, Nurwadjah, Dan Andewi Suhartini. “Konsep Pendidikan Karakter Dalam Islam.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4 (2022): 438–45.
Suwandi, Ilham, Dan Muchamad Rifki. “Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Dalam Perspektif Islam Abstrak.” Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam 2 (2024): 1–12.
Suyanto. Urgensi Pendidikan Karakter. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2009.
Copyright (c) 2024 Ainun Jariyah, Ika Khaironi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
