Analisis Implementasi Kurikulum Kecakapan Dasar Keagamaan (KDK) dalam Meningkatkan Ketaatan Beribadah Siswa SMPN 2 Mojokerto
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Kecakapan Dasar Keagamaan (KDK) di SMPN 2 Mojokerto dan dampaknya terhadap peningkatan ketaatan beribadah siswa. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan, melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen sebagai teknik pengumpulan data. Subjek penelitian mencakup guru Pendidikan Agama Islam, siswa, dan pihak manajemen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi KDK di SMPN 2 Mojokerto dilakukan secara terstruktur dan efektif. Kurikulum ini berkontribusi positif terhadap ketaatan beribadah siswa, terlihat dari peningkatan kesadaran diri, disiplin, dan kemampuan mengendalikan emosi. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan KDK dalam sistem pendidikan sebagai upaya membentuk generasi yang unggul secara akademik dan religius. Implikasi dari hasil ini menggarisbawahi perlunya dukungan berkelanjutan terhadap program kurikulum berbasis keagamaan untuk membangun karakter siswa yang berintegritas.
References
Alfiah. “Pengaruh Penerapan Kegiatan Keagamaan Terhadap Peningkatan Nilai Spiritual Siswa Di MAN 1 Watampone.” Jurnal Pendidikan Islam; Prodi PAI Pascasarjana IAIN Watampone, (2006).
Ani Agustiyani Maslahah, “Pentingnya Kecerdasan Spiritual Dalam Menangani Perilaku Menyimpang,” Jurnal Bimbingan Konseling Islam 4, no. 1 (2013).
Astuti, A. Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam. (2019)
Creswell, J. W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications. (2016).
Emmons, R. A. Is spirituality an intelligence? Motivation, cognition, and the psychology of ultimate concern. The International Journal for the Psychology of Religion, (2000). 10(1).
Gunawan, A. Psikologi Perkembangan Remaja: Implikasi Pendidikan dan Agama. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. (2020)
Hasan, A. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Agama dalam Keluarga. Bandung: Alfabeta (2019).
Hidayatullah, M. Pendidikan Karakter Berbasis Kecerdasan Spiritual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. (2018).
Isma’il. “Pengembangan Kemampuan Keagamaan Peserta Didik Berbasis Pada Kecakapan Dasar Keagamaan (Studi Kebijakan Pemerintah Kota Mojokerto Nomor 23 Tahun 2011 Tentang Sertifikasi Kecakapan Dasar Keagamaan Di Sekolah Dasar Negeri Pulorejo 2 Dan Madrasah Ibtidaiyah .” TA’DIBIA Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam 7, no. 2 (2027).
Kementerian Agama RI. (2022). Survei Ketaatan Beribadah Siswa SMP di Indonesia. Jakarta: Kementerian Agama RI.
King, D. B., & DeCicco, T. L. A viable model and self-report measure of spiritual intelligence. International Journal of Transpersonal Studies, (2009). 28(1).
Moleong, L. J. Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya. (2018).
Mujib, A., & Mudzakir, J. Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group. (2006)
Mulyasa, E. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya. (2013).
Purba, Jonny. Pengelolaan Lingkungan Sosial, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2006
Rahman, A. Kolaborasi Sekolah, Keluarga, dan Komunitas dalam Pendidikan Karakter Berbasis Agama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (2020).
Rini Syevyilni Wisda. “Peran Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Dalam Pembentukan Karakter.” Tadbir Muwahhid 7, no. 2 (2023): 279–93. https://doi.org/10.30997/jtm.v7i2.9868.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. (2017).
Sutrisno, E. Kendala dan Tantangan dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Islam, (2018). 5(2), 157-172.
Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H.A.R. (2018). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat: Teori Pendidikan untuk Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Toni Buzan. Kekuatan ESQ: 10 Langkah Meningkatkan Kecerdasan Emosional Spiritual, Terjemahan Ana Budi Kuswandani. Indonesia: PT. Pustaka Delapratosa, 2010.
Yuliani, S. (2022). Evaluasi Implementasi Kurikulum KDK: Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(3), 215-228.
Zohar, D., & Marshall, I. SQ: Spiritual Intelligence, the Ultimate Intelligence. London: Bloomsbury. (2000).
Copyright (c) 2024 Auliya’ Nabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
