Optimalisasi Sarpras Berbasis Kode Etik untuk Mendukung SDGs di SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin
Abstract
Pendidikan berkualitas membutuhkan pengelolaan sarana dan prasarana (sarpras) yang optimal untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini berfokus pada optimalisasi sarpras berbasis kode etik di SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin untuk mendukung Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya Tujuan 4: Pendidikan Berkualitas. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dampak penerapan kode etik dalam pengelolaan sarpras terhadap transparansi, efisiensi, dan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, melibatkan kepala sekolah, guru, staf, dan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan kode etik, pengelolaan sarpras cenderung tidak terstruktur dan kurang transparan, menghambat optimalisasi pembelajaran. Setelah penerapan kode etik berbasis prinsip POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling), terjadi peningkatan signifikan dalam transparansi, akuntabilitas, efisiensi anggaran, dan pemeliharaan sarpras. Pembahasan mengungkap relevansi pengelolaan sarpras ini dengan SDGs, terutama dalam mendukung pendidikan inklusif dan berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kode etik berperan penting dalam menciptakan manajemen sarpras yang berstandar tinggi, sehingga dapat menjadi model bagi institusi pendidikan lainnya.
References
Handika, Rizki Andre, Titik Istikhoratun, dan Luqman Buchori. “Kajian Peranan dan Penerapan Kode Etik Profesi Keinsinyuran dalam Praktik Pekerjaan Bidang Sipil dan Lingkungan di Indonesia untuk Meningkatkan Efisiensi dan Perlindungan Keselamatan Kerja” 2 (t.t.).
Nurdiani, Laily Novika, dan Azis Muslim. “Analisis Pengelolaan Sampah di Pondok Pesantren Ibnul Qoyyim Putri Sebagai Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan,” 2022.
Oleh, Disusun. “PROSEDUR PENGELOLAAN ADMINISTRASI KEUANGAN KOMISI PEMILIHAN UMUM KABUPATEN BLITAR,” t.t.
Ramadhani, Milda Mutia. “Analisis Strategi Pendidikan Inklusif Berbasis Sains dan Teknologi dalam Mendukung Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) 2030 di Indonesia,” 2023.
Rusandi dan Muhammad Rusli. “Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus.” Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 2, no. 1 (17 Juni 2021): 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18.
Soro, Suharyanto H, Kadar Budiman, Dudi Suprihadi, dan Nur Ainiyah. “Implementasi Pengelolaan Sarana Prasarana Dalam Pemenuhan Standar Mutu Pendidikan Di Institut Perguruan Tinggi (IPI) Garut.” Journal for Islamic Studies 6, no. 2 (2023).
Suranto, Dwi Iwan, Saipul Annur, Ibrahim, dan Afif Alfiyanto. “PENTINGNYA MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN.” Jurnal Kiprah Pendidikan 1, no. 2 (30 April 2022): 59–66. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i2.26.
Tareze, Maria, Indri Astuti, dan Afandi. “MODEL PEMBELAJARAN KOLABORASI SDGs DALAM PENDIDIKAN FORMAL SEBAGAI PENGENALAN ISU GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SOSIAL PESERTA DIDIK.” Visipena 13, no. 1 (21 Desember 2022): 42–53. https://doi.org/10.46244/visipena.v13i1.1978.
Widiatmoko, Catur, Ratna Indriasari, Fathir Fajar Sidiq, dan Definitif Endrina Kartini Mendrofa. “PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI WUJUD PENDIDIKAN BERKUALITAS DALAM UPAYA MENCAPAI TUJUAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN (SDGs).” Jurnal Wahana Bina Pemerintahan 6, no. 2 (20 November 2024): 40–47. https://doi.org/10.55745/jwbp.v6i2.273.
Copyright (c) 2024 Dinda Ayu Maharani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
