Strategi Penguatan Karakter Peserta Didik melalui Internalisasi Nilai Keislaman untuk Mengatasi Dampak Negatif Gadget
Abstract
Penelitian ini mengkaji strategi penguatan karakter peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai keislaman untuk mengatasi dampak negatif gadget di SMPN 1 Lamongan. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pendidikan karakter melalui kesepakatan kelas, pembiasaan nilai-nilai positif dalam pembelajaran, serta kolaborasi aktif dengan orang tua. Dampak negatif penggunaan gadget yang diidentifikasi meliputi penurunan fokus belajar, ketergantungan pada internet atau AI, melemahnya minat membaca dan menulis, toxic ketika bermain game, serta kecenderungan perilaku antisosial. Strategi yang diterapkan terbukti berhasil dengan adanya perubahan positif dalam interaksi sosial dan disiplin peserta didik. Meskipun awalnya strategi ini mendapat penolakan dari beberapa peserta didik dan orang tua, namun setelah dijalankan dengan pendekatan yang baik, hasilnya sesuai harapan. Temuan ini memberikan manfaat secara tepat untuk mengurangi dampak negatif teknologi pada murid. Oleh karena itu penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan karakter melalui internalisasi nilai-nilai keislaman dalam menghadapi era digital.
References
‘Aini, Fadhillah Quratul, Rahmi Yuli Andini Hasibuan, and Gusmaneli Gusmaneli. “Pendidikan Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda.” Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 3, no. 4 (2024): 54. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3321.
Ahmad Rizki Ramadhan , Wafa’ Rizqiyya Adira, Nur Hidayat. “Optimalisasi Pendidikan Karakter : Menghadapi Tantangan Dan Merancang Strategi Cerdas Di Era Digital.” Ilmu Pendidikan 6, no. 6 (2024): 6593–6603.
Ali Abakar Ben Abakar, Lucia Ayu Kristiani, Ayu Wulandari. “Manajemen Pendidikan Karakter Di Era Digital.” SYNTAX DMIRATION 6, no. 2 (2025).
Amelia Frisda, Gimin, Jumili Arianto. “Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di SMA Negeri 5 Pinggir.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 2 (2024): 2289–2306.
Amika Sapan, M. Rusdi, Melinda Yusri Rizki, Yayuk Chayatun Machsunah, Achmad Zahruddin, Pria Mitra Purba. “Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Meminimalisir Pengaruh Negatif Teknologi Era Digital.” Jurnal on Education 06, no. 01 (2023): 3162–67.
Aziz, Abdul. “Strategi Pendidikan Karakter Di Era Media Sosial.” Jurnal Esamratul Fikri 16, no. 1 (2022): 2022. https://doi.
Hazizah Isnaini, Robie Fanreza. “Pentingnya Pendidikan Karakter Di Sekolah.” 8 Januari 2, no. 4 (2023): 1. https://www.smpn1tomoni.sch.id/pentingnya- pendidikan-karakter-di-sekolah/#:~:text=Pendidikan karakter tidak hanya bertujuan,yang efektif di masa depan.
Hera Wahyuni, Siti Nahdhiatus Soleha, Dwi Maryani, Rani Mahardika, Pitria, Setiani Nurhayati, Khadijah Ainul Mutmainah, Elia Arda Leva. “Menjalin Koneksi Keluarga : Upaya Mencegah Penyalahgunaan Gadget Pada Remaja Melalui Komunikasi Yang Berkualitas Di SMA Insan Madani Boarding School.” Journal of Global and Multidisciplinary 2, no. 6 (2024): 1971–81.
Ilham Kamaruddin, Ferdinand Salomo Leuwol, Rahman Pranovri Putra, Mia Aina, Dina Mayadiana Suwarma, Rosa Zulfikhar. “Dampak Penggunaan Gadget Pada Kesehatan Mental Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah.” Journal on Education 6, no. 1 (2023): 307–16. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/2944.
Iman Subasman, Dian Widiantari, Rusi Rusmiati Aliyyah. “Dinamika Kolaborasi Dalam Pendidikan Karakter: Wawasan Dari Sekolah Dasar Tentang Keterlibatan Orang Tua Dan Guru.” Journal on Education 6, no. 2 (2024): 14983–93.
Khifayatul Khoiriah, M. Ismail, Edy Kurniawansyah, Muh. Zubair. “Implementasi Pendidikan Karakter Religius Dan Toleransi Melalui Budaya Sekolah Di SMP Negeri 22 Mataram.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 3 (2023): 1448–55. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1490.
Linda Nasran Waruwu, Sergius Lay, Paulinus Kanisius Ndoa. “Dampak Dan Penanganan Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Siswa Katolik Di SMA Negeri 1 Hiliduho.” New Light 2, no. 3 (2024): 12–10.
Muh. Judrah, Aso Arjum, Haeruddin, Mustabsyirah. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral.” Journal of Instructional and Development Researches 4, no. 1 (2024): 25–37. homepage: https://www.journal.iel- education.org/index.php/JIDeR.
Muhtar Hidayat, Joko Subando. “Strategi Penanaman Nilai-Nilai Karakter Dalam Mencegah Degradasi Moral Siswa Pada Era Digital.” Kependidikan 13, no. 001 (2024): 523–34.
Puspitasari, Novi, Linda Relistian. R, and Reonaldi Yusuf. “PERAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN
KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK.” Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama
Islam 3, no. 1 (2022): 58.
Putri Miranti, Lili Dasa Putri. “Waspadai Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini.” Cendekiawan Ilmiah PLS 6, no. 1 (2021): 58–66. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273.
Rasyid, Ramli, Muh. Nurul Fajri, Khalidiyah Wihda, Muh. Zaki Mubarak Ihwan, and Muh. Farhan Agus. “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan.” BASICEDU 8, no. 2 (2024): 1279.
Tebi Hariyadi Purna, Candra Viamita Prakoso, Ratna Sari Dewi. “Pentingnya Karakter Untuk Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital.” Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa 2, no. 1 (2023): 192–202. https://doi.org/10.58192/populer.v2i1.614.
Yajid, Faisal. “Analisis Dampak Negatif Penggunaan Handphone Terhadap Anak SD.” Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa 1, no. 2 (2023): 1–10. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v1i2.177.
Yenti Arsini, Lesma Yoana, Yulia Prastami. “PERANAN GURU SEBAGAI MODEL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK.”
Journal Research and Education Studies 3, no. 2 (2023): 27–35.
http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir.
Yusrizal Amri, Abdul Aziz Rusman. “Upaya Mengatasi Penyalahgunaan Gadget Dalam Proses Belajar Mengajar Melalui Konseling Kelompok.” Manajemen Pendidikan Islam 4 (2023): 132–43.
Copyright (c) 2025 Syarifuddin Maulana A.W, Muhammad Fahmi, Ali Mas’ud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
