Relevansi Tafsir Tarbawi Qs. Al Ghasyiyah: 17-21 dengan Konsep Pembelajaran Kontekstual Berbasis Deep Learning
Abstract
Penelitian ini membahas hubungan antara tafsir tarbawi QS. Al-Ghasyiyah ayat 17-21 dengan pembelajaran kontekstual yang menggunakan pendekatan deep learning. Ayat-ayat tersebut dipahami sebagai dorongan untuk melihat alam secara menyeluruh dan menjadikannya sumber belajar yang dapat mendukung pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan bagaimana prinsip pengamatan menyeluruh dalam praktik Contextual Teaching and Learning (CTL) agar siswa mampu membangun pengetahuan secara lebih mendalam. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai tafsir, buku pendidikan, dan penelitian terkait CTL serta penerapan deep learning. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesesuaian antara nilai-nilai dalam QS. Al-Ghasyiyah 17-21 dan pembelajaran kontekstual, terutama dalam hal observasi, refleksi, dan keterkaitan dengan pengalaman nyata siswa. Pembahasan menguraikan bagaimana nilai-nilai tersebut dapat membantu guru merancang aktivitas belajar yang mendorong eksplorasi dan penemuan makna. Maka dari itu, penelitian ini menghasilkan pembahasan bahwa ayat-ayat tersebut memberikan dasar yang kuat sesuai dengan ajaran agama Islam untuk dapat mengembangkan pembelajaran kontekstual berbasis deep learning di sekolah, khususnya pada Madrasah Ibtidaiyah.
References
Adawiyah, Rabyattul dan Kasriman. (2023). Peran Sekolah dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. (Jurnal Educatio, Vol 09 No 03)
Agustiningsih dkk. (2022). Analisis Implementasi Model CTL pada Mata Pelajaran PAI. (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, Vol 03 No 02)
Alim dan Fauzi. (2023). Integrative Pedagogy Based on Observation and Reflection. (Journal of Islamic Education Studies, Vol 06 No 01)
Al-Qurthubi. (2018). Tafsir Al-Qurthubi (Ringkasan Ahkam al-Qur’an). (Jakarta: Pustaka Azzam)
Ath-Thabari. (2019). Tafsir Ath-Thabari, Terj. Indonesia. (Jakarta: Pustaka Azzam)
Aulia, Muhammad Ghozil dan Mahmud Arif. (2025). Tafsir Tarbawi: Perspektif Pendidikan Islam dalam Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an. (Qur’anic Edu: Journal of Islamic Education Vol 05 No 01)
Azima, Rizqiyul dkk. (2025). Model Pembelajaran Deep Learning dalam PAI. (Journal of Education Learning, Vol 03 No 02)
Della dkk. (2025). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Deep Learning. (Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasan Ibtidaiyah, Vol 09 No 04)
Hasan, Muhammad. (2015). Pendidikan Berbasis Nilai Islam. (Bandung: Rosdakarya)
Hasanuddin, Muchammad Nurhasyim dkk. (2025). Penerapan Deep Learning Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. (Paradigma Journal, Vol 31 No 02)
Hula, Ibnu Rawandhy N. (2020). Tafsir Tarbawi: Analisis Bahasa dan Sastra al-Qur’an dalam Surah Luqman. (Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner, Vol 05 No 01)
Katsir, Ibnu. (2017). Tafsir Al-Qur’an al-’Azhim, Terj. Indonesia. (Jakarta: Insan Kamil)
Kencana, Thalia Ajeng Ayu dkk. (2023). Analisis Manfaat Pengaruh Sinar Matahari Terhadap Proses Perkecambahan Kacang Hijau. (Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 10 No 01)
Kismatun. (2021). Contextual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam. (TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol 01 No 02)
Lahmi, Ahmad. (2016). Peranan Sekolah dalam Pendidikan Islam. (ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 01 No 02)
Marlina. (2021). Ayat-Ayat Kauniyah sebagai Landasan Pembelajaran Berbasis Observasi: Kajian Literatur Pendidikan Islam. (Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Vol 08 No 01)
Mashudi dan Fatimah. (2020). Contextual Teaching and Learning. (Lumajang: LP3DI Press)
Miza dkk. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. (EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan, Vol 09 No 02)
Nur, Tegar Muhammad dkk. (2023). Peran Guru Sebagai Seorang Pendidik Disekolah. (Jurnal Ar-Rihlah Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, Vol 08 No 02)
Putra dan Kurniawan. (2021). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Modern. (Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, Vol 02 No 03)
Qolbiah dan Budiman. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PAI. (Jurnal Dirosah Islamiyah, Vol 07 No 03)
Rahman, Abdur dkk. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. (Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, Vol 02 No 01)
Sastradiharja, Junaedi dkk. (2020). Model Pembelajaran CTL pada Mata Pelajaran PAI di SMP Islam Asysyakirin Pinang Tangerang. (Statement: Jurnal Media Informasi Sosial dan Pendidikan Vol 10 No 01)
Surahman, Cucu. (2019). Tafsir Tarbawi in Indonesia: Efforts To Formulate Qur’an – Based Islamic Education Concept. (Jurnal Pendidikan Islam, Vol 05 No 02)
Wahidi, Ridhoul. (2016). Tafsir Ayat-Ayat Tarbawi: Tafsir dan Kontekstualisasi Ayat-Ayat Pendidikan. (Yogyakarta: Trussmedia Grafika)
Copyright (c) 2025 Dona Aulia Veronika, Amanda Qurrota A’yun, Mochammad Indra Yumanto, Khusnul Isma Nuriza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
