Optimalisasi Kurikulum Merdeka melalui Transformasi Digital dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Industry 4.0
Abstract
Perkembangan teknologi di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 membawa pengaruh signifikan terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam pengelolaan kurikulum. Namun, proses transformasi digital masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan akses, kesiapan guru, dan kurangnya pemahaman terhadap perubahan kurikulum. Dalam penelitian sebelumnya belum membahas secara sistematis tentang integrasi manajemen kurikulum dengan sistem digital dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan memahami konsep-konsep, teori, serta perkembangan terkini terkait transformasi digital dan manajemen Kurikulum Merdeka, sehingga diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis baru. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui metode studi literatur, dengan mengkaji Artikel, Jurnal dan Buku Tentang Kurikulum Merdeka serta Transformasi digital. Konsep kurikulum Merdeka merupakan kegiatan pembelajaran intrakulikuler dan ekstrakulikuler berbasis projek secara fleksibel sesuai dengan kebutuhan siswa. transformasi digital dalam manajemen kurikulum menekankan pemanfaatan teknologi digital untuk mengembangkan keterampilan siswa abad 21 seperti literasi digital dan kemampuan berfikir kritis.
References
Aldwin Asandy Proboatmojo, Nabila Azahrotun Jihan, Adellia Al Muhanif, Mohammad Asril Nabawy, and Ayu Wulandari. (2025). Peran Strategis Manajemen Kurikulum Dalam Digitalisasi Dan Pengembangan Kurikulum Merdeka Di SMAN 1 Menganti. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 4 (1), 76–84. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i1.3377.
Bait, Elmi Hanjar, Effy Mulyasari, Deri Hendriawan, Arwasih Arwasih, and Muhammad Nasheh Ulwan. (2025). Kurikulum Merdeka Dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), Dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 13 (1) https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97505.
Elsa Rahayu Setianingsih, Thalia Cahya Nabila Nainggolan, Silvina Noviyanti. (2022). Analisis Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Jarak Jauhpada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4 (1) 265–71.
Hambali, M. (2021). Manajemen Kuruikulum Perguruan Tinggi Di Era Digital. Jurnal Literasiologi 13 (2) 167–86.
Kemendikbud. (2021). Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. Permendikbud Ristek Nomor 12 Tahun 2024. 1–26.
Lazwardi, Dedi, Joni Kawijaya, Jimmy Cromico, Institut Agama, Islam Darul, and A Lampung. (2025). Manajemen Kurikulum Dalam Pendidikan Kontemporer: Sebuah Kajian Teoritis. Al-Ikmal: Jurnal Pendidikan 4 (1). 1–12. https://doi.org/10.47902/al-ikmal.v3i6.
Maritsa, Ana, Unik Hanifah Salsabila, Muhammad Wafiq, Putri Rahma Anindya, and Muhammad Azhar Ma’shum. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan 18 (2). 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303.
Nafi’ah, Khoirotun. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di MIN 1 Banyumas. Jurnal Kependidikan 11 (1). 47–60. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.7901.
Paramita, Eka, Aminullah Aminullah, Desi Ratnasari, Asmaul Husna, Nona Kumala Sari, Windy Andriani, Salma Sunaiyah, et al. (2022). Pengelolaan Kurikulum Kelompok Bermain Ke Arah Perkembangan Sikap , Pengetahuan , Keterampilan Dan Daya Cipta Yang Formal Berbentuk Kelompok Bermain ( KB ). At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora 1 (1). 214–21. https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/JIMR/article/view/234%0Ahttps://doi.org/10.35542/osf.io/rkjsg%0Ahttps://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jppi/article/view/976.
Pratama, Aditya Yoga, and Kemal Amrul Haq , Nurparisa Gusrianti. (2022). Peran Mahasiswa Dalam Meningkatkan Literasi Digital. Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar 1 (2) 100–108.
Satria Budi, M. Hanif, and Nur Hikmah Setio Rini. “Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar.” Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam 7, no. 1 (2024): 219–29. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1152.
Wahyudin, Dinn, Edy Subkhan, Abdul Malik, Moh. Abdul Hakim, Elih Sudiapermana, Maisura LeliAlhapip, Lukman Solihin Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, Nur Berlian Venus Ali, and Fransisca Nur’aini Krisna. 2024. Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.
Yanti, Dawi, Singgih Prastawa, Widodo Febri Utomo, Vandan Wiliyanti, and Bekti Utomo. (2024). Pendidikan Di Revolusi Industri 4.0: Studi Kasus Evaluasi Kurikulum Merdeka Di Indonesia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 4 (2) 380–90. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4471.
Proboatmojo, A. A., dkk. (2025) Peran Strategis Manajemen Kurikulum dalam Digitalisasi dan Pengembangan Kurikulum Merdeka. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan pembelajaran. 4 (1) 76 - 84. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i1.3377
Hendrayati, H., & Pamungkas, B. (2022). Pengaruh Technology Acceptance Model (TAM) terhadap Adopsi E-Learning pada Guru. Jurnal Pendidikan Edutama.
Copyright (c) 2025 Nauval Izam Phasya, Lilik Huriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
